Tematicky se v této škole v přírodě přesuneme do říše mytologie a pohádek, do říše skřítků, jejichž poklad je ohrožen chtivými skřety. Jsme požádáni o pomoc, společnými silami musíme poklad objevit dříve, než skončí ve špatných rukou…
Příloha č. 1: Jména skřítků
Příloha č. 2: Dwarfish School Card
Příloha č. 3: Activity Card
Příloha č. 4: Runová abeceda
Aktivita 1: STONE SEARCHING
Hledání kamenů – Rozdělení do soutěžních skupin (počet skupin podle počtu dětí).
V rámci odpolední procházky po okolí uskutečníme první aktivitu, díky níž si rozdělíme děti do soutěžních skupin. Na vyhrazeném prostoru, nejlépe v lese, schováme předem připravené barevné kameny. Každé dítě musí v určitém časovém limitu (cca 1 hod.) najít svůj kámen, pečlivě ho uschovat a nikomu neukazovat. Aktivitu zadáváme v angličtině, zdůrazňujeme stěžejní slova, ukazujeme. Poté, co všechny děti své kameny najdou, pokračujeme v obhlídce okolí, všímáme si vhodných lokalit pro další soutěže.
“Dear children,
Here in this deep FOREST, there are some COLOURFUL STONES hidden with your NAMES on them. Each of you must find the one with your name, hide it in your palm and not SHOW it to anyone! You've joined your new Dwarfish School and so you are supposed to have a new name.“
Aktivita 2: QUEEN MAB AND WIZARD GWEN APPARITION
Motivace – Zjevení královny Mab a čaroděje Gwena – uvedení do tématu
Sejdeme se ve společenské místnosti, každé dítě si s sebou přinese nalezený kámen a psací potřeby. Vyučující se rychle převléknou do kostýmů (královna Mab a čaroděj Gwen) a mlčky předstoupí před třídu. Začínají dětem vyprávět příběh – čaroděj mluví pouze prastarým čarodějnickým jazykem – gwenolštinou (vymyšlená řeč), královna Mab překládá do angličtiny, zdůrazňuje důležitá slova, využívá obrázkových karet se slovem, děti se pokouší překládat do češtiny.
„Vážení lidé,
jsme tady, abychom vás požádali o pomoc. Situace je vážná. Je ohrožen poklad, který skřítkové po staletí střeží. Usilují o něj zlí Skřeti. Nemůžeme dopustit, aby se ho zmocnili, neboť by získali nadvládu nad celým světem. Skřítkové na obranu sami nestačí, proto vkládají velkou naději ve vás, ve vaši odvahu a sílu. Prosím, spojte své síly a pomozte!!“
“Dear people,
we are HERE to ask you for your HELP! The situation is serious. The old TREASURE, which was GUARDED by dwarfs for ages, is now in DANGER. BAD GOBLINS want to capture it! If they do, then they could RULE the whole WORLD. The Dwarfs are weak now and they really need your help! Please, help!”
Poté královna i čaroděj odejdou z místnosti, vysvléknou kostým a vrátí se opět jako učitelé. Děti sdělují, co se stalo, učitelé předstírají, že o ničem neví. Jen prý objevili zprávu, která říká, co se má udělat. Probereme s nimi předchozí události a ujistíme se, že chtějí skřítkům pomoci. Poté rozdělíme děti do skupin podle barevných kamenů (děti zatím runové písmo neznají) a rozdáme jim Dwarfish school card, kterou si každý vyplní. Runovou přezdívku zatím vynechají.
Aktivita 3: GOLDEN RULES
Součástí Dwarfish school card jsou také Golden rules (viz příloha č. 2, Dwarfish School Card). Společně s dětmi si je přečteme, prodiskutujeme a necháme děti, aby si samy vybraly nejdůležitější pravidla a přepsali je na připravený strom (možno připsat i svá vlastní pravidla).
Závazek na jejich dodržování děti obřadně stvrdí svým podpisem a obtiskem ruky na velký strom. Nutno zdůraznit, že jen při dodržování těchto pravidel můžeme dosáhnout cíle a skřítkům pomoci.
Golden Rules
Be gentle
Be kind and helpful
Work hard
Be honest
Look after property
Listen to other people
Do not hurt anybody
Do not waste your or other people's time
Be friends!
We remember to say PLEASE & THANKS
Aktivita 1: DWARFISH MAGIC LESSONS
Škola skřítků – dopolední výuka (Čj, Ma, Prv, 1–1,5 hod.) – výuku je možno koncipovat hravě v souladu s tématem školy v přírodě (dvojjazyčné pracovní listy podle probíraného učiva). Žáky motivujeme vysvětlením, že při cestě za pokladem není důležitá jen síla a odvaha, ale také přemýšlení, intelekt a zdravý úsudek.
Aktivita 2: ART SCHOOL – MAGIC CLOAK MAKING, Tie-dye
Výroba kouzelných pláštíků – vázaná batika
Výroba kouzelných pláštíků se nejlépe provádí venku. Dětem sdělíme, že pláštíky nás ochrání před nebezpečím, které nám při hledání pokladu hrozí od zlých skřetů. Když si je nasadíme, staneme se neviditelnými a snadno skřetům proklouzneme.
Každé dítě dostane svůj kus látky a provázek, kterým budou, po názorné ukázce učitele, své pláštíky vyvazovat. Poté každá skupinka dá své pláštíky k obarvení příslušnou barvou (předem připravené textilní barvy), po obarvení provázky sejmeme, pláštíky pověsíme a necháme uschnout. Po uschnutí uděláme do krajů pláštíků dírky, kterými provlečeme režný provázek na zavázání u krku.
“We'll make some MAGIC CLOAKS which can protect you from all the bad goblins and evil. We'll use the so-called tie-dye technique. First we must tie up the tapes and then, when it's ready, we'll put your cloth in the pot with colour for a few minutes. When you take it out, you'll remove the tape and see how beautiful a cloak you've made!”
Výroba pláštíků:
Aktivita 3: RUNIC ALPHABET SEARCHING
Ve vhodné lokalitě, nejlépe v lese, rozmístíme karty s runovou abecedou (viz příloha č. 4). Děti si ve skupině určí jednoho zapisovatele, který sedí na místě, odkud děti do lesa vybíhají. Úkolem ostatních je karty s abecedou hledat, poté si zapamatovat runu náležející k příslušnému písmenu abecedy (vždy pouze jednu), běžet k zapisovateli a zjištěné písmeno společně zapsat. Kromě zapisovatele nemají ostatní děti tužku ani papír, runy musí zapisovateli diktovat zpaměti.
Tato aktivita je časově omezena (cca 1 hod.). V případě, že některá skupina nestihne v časovém limitu najít všechna písmena abecedy, budou mít možnost si ji v rámci večerní aktivity doplnit.
Nutno děti upozornit na to, že některá písmena najít nemohou, neboť se v runové abecedě nevyskytují (háčky)!
Po uplynutí stanovené doby dáme skupinám čas na společnou kontrolu, zjištění chybějících písmen, popřípadě přehlednější přepsání. Přesun na místo, kde jsou schovány runové zprávy.
Aktivita 4: THE FIRST RUNIC MESSAGE
Skupinám sdělíme, že někde v okolí je schována runová zpráva v jejich barvě. Úkolem je zprávu najít a s pomocí nalezených runových písmen, byť ne všech, rozluštit. Poté mají skupiny dostatek času na splnění případných úkolů ze zprávy.
Aktivita 5
Rozluštění své runové přezdívky a zápis runové abecedy do vlastních Dwarfish school cards. Děti také mají možnost doplnit si chybějící písmena.
 Pláštík |
 Karta s runovou abecedou |
 1. runová zpráva |
 Luštění 1. runové zprávy |
Aktivita 1: DWARFISH SCHOOL LESSONS (cca 1 hod)
Aktivita 2: DWARFISH SCHOOL TRIP TO THE MOUNTAINS
Na tento den naplánujeme pro děti výlet na nějaké zajímavé místo – motivace Zemí Skřítků. Každé dítě si s sebou vezme svůj pláštík, který ho bude na výpravě ochraňovat. V průběhu výletu děti seznamujeme s přírodou, rostlinami, stromy a jinými poznatky z prvouky (přírodovědy, zeměpisu) a ekologie. Vše v angličtině – názorně ukazujeme jednotlivé druhy stromů, květin atd. Například:
“Can you see a very high tree here around me? Do you know its name in Czech? In English we call it SPRUCE. It has quite sharp NEEDLES and sometimes you can see its CONES.”
Můžeme zařadit drobné soutěže (dle libosti učitele).
“Let's have a competition.
Find a spruce tree and hug it! The quickest pupils will be awarded with a sweet!
Bring me twenty spruce needles.
Find three spruce cones.”
Etc.
Aktivita 3: CONES COMPETITION AND OTHER ACTIVITIES
Výlet
Aktivita 1: SHELTER BUILDING AND ANIMALS CHASING
Skřítkové si musí při své výpravě za pokladem také obstarávat potravu. Další aktivita je proto zaměřena na lov zvěře. Skřítkům dochází zásoby, proto musí svou cestu za pokladem přerušit a obstarat si nové.
Nejprve má každá skupina za úkol postavit si svou noru, kterou po dobu lovu bude obývat. Může k tomu využít veškerý přírodní materiál (cca 45 min).
Shelter building
“Dear dwarfs, You need to take shelter somewhere, and that is why
you should build a shelter for your group.
Use only natural sources.”
Učitel v průběhu stavby rozhází ve vyhrazeném prostoru velké množství lístečků s různými zvířaty. Dalším úkolem dětí (poté, co svoje obydlí dokončí) je běhat po lese a zvířata lovit (hledat, sbírat) a nosit je do svých nor. Najednou mohou vzít maximálně pět zvířat, přičemž znají jejich bodovou hodnotu (např. 1 – 5 bodů za jednotlivé druhy zvířat: pták = 1 bod apod.). Práci dětem ztěžují zlí skřeti (učitelé), kteří je chytají. Pokud někoho chytnou, nakreslí mu na ruku čárku fixem („vezmou mu 1 život“). V případě tří čárek je dítě vyřazeno ze hry a nemůže již dále lovit. Odebere se do nory a „střeží úlovky“.
Lov zvěře
Aktivita 2: TESTING THE STUDENTS'ABILITIES
Cesta za pokladem je velice psychicky i fyzicky náročná, zvládnout ji mohou jen silní a vyrovnaní jedinci. Touto aktivitou si děti ověří, zda jsou schopné tuto cestu podstoupit.
Učitel musí v odpoledním klidu nachystat stanoviště s různými zkouškami psychické i fyzické zdatnosti:
In these activities, you must try hard to achieve good results. We're testing your abilities and you fight for your group!”
Vyhodnocujeme pak výsledky vždy celé skupinky. Umístění skupin rozhoduje o pořadí, v jakém budou vybíhat za pokladem.
Aktivita 3: CULTURAL PERFORMANCE
Každá skupina si připraví libovolné kulturní vystoupení k večernímu ohnivému sněmu.
“Prepare a performance for our meeting in the evening. It can be singing a song or dancing or some play…”
Aktivita 4: EVENING MEETING
Nastal předvečer závěrečného boje o poklad. Skřítkové se sešli u společného ohně, aby si odpočinuli a posilnili se, zapěli si bojové i jiné písně. Při posezení u ohně opékáme špekáčky, zpíváme. Každá skupina předvede své připravené vystoupení.
Tento večer lze také využít k vyhodnocení drobných soutěží, např. bodování pokojů, kamarádské chování…
V závěru Ohnivého sněmu se dětem opět zjeví královna Mab a čaroděj Gwen, poděkují jim za odvahu a ochotu pomoci a popřejí hodně zdaru při zítřejším hledání pokladu.
Aktivita 5: SCARY NIGHT – FRIEND SEARCHING
Hledání kamaráda – noční hra
Učitel se domluví s jedním žákem na spolupráci při této noční hře. V průběhu večerní hygieny a ukládání se k spánku ho nenápadně odvede od ostatních. Když se všichni odeberou do postýlek, schová ho v okolí chaty.
Po kratší době je vyhlášen poplach a všichni společně jdou hledat kamaráda. Učitel hledání řídí, dohlíží na to, aby se všichni drželi za ruce (bezpečnost). Nakonec kamaráda najdou.
Aktivita 1: TREASURE SEARCHING
Pomocí fáborků z krepového papíru vytyčíme trať, kterou budou muset skupiny absolvovat při cestě za pokladem. Po cestě rozmístíme cca 10 úkolů na kartách v runové abecedě, které budou muset skupiny plnit a také jejich splnění na konci cesty doložit (předložením sesbíraných věcí čaroději Gwenovi).
Úkoly:
Prepare a bunch of flowers that you know for Mr. Gwen
Think out the greeting you will say to Mr.Gwen when you come to him
Write three ways to recognise North without a compass
Everybody does 10 knee-bends
Think out a short rhyme about Queen Mab
Collect three leaves from trees you already know
Sing a song that you like
Collect three cones
Carry a member of your group in your arms
Count your collective age in the group
Úkoly lze libovolně měnit. S jejich porozuměním dětem pomůžeme. Délku i náročnost tratě nutno volit podle schopností dětí. Skupiny vypouští z tábora královna Mab podle umístění v testu psychické a fyzické zdatnosti předchozího dne. Poté královna Mab z povzdálí sleduje počínání skupin.
Intervaly mezi starty jednotlivých skupin závisí na jejich počtu a délce trati (cca 20 min.).
Na konci cesty čeká na skupiny čaroděj Gwen, kterému se každý člen skupiny představí, a po doložení důkazů o splněných úkolech jim dá instrukce v mlhavých verších k hledání pokladu.
Každá skupina hledá poklad ve své barvě, v případě, že nalezne jiný, bez povšimnutí pokračuje dál. Po nalezení svého pokladu se skupina sesedne a poklad si spravedlivě rozdělí.
